2024 偏鄉教育論壇╳東暨慈論壇-
「臺灣偏鄉教育的挑戰、契機與創新」學術研討會徵稿計畫

📚️壹、依據
依據教育部 110 年 6 月 8 日臺教師（四）字第 1100069653B 號令「教育部補助師資培育之大學辦理學術研討會作業要點」及 113 年 1 月 26 日臺教師(四)字第 1132600233號函辦理。

🔑貳、緣起
偏鄉教育是教育中非常重要的議題。偏鄉地區的孩子們面臨諸多教育上的挑戰，如教育軟、硬體的不足（師資、學習科技使用、社區資源整合以及社會情緒支援的缺乏等），這些都影響著孩子的學習成就與身心的發展。大學作為社會的中堅力量，擁有豐富的資源和專業知識，應該積極承擔社會責任，促進偏鄉教育的發展。

因此，希望透過此研討會，分享大學在偏鄉教育中的角色和責任，以及如何透過學習科技、師資培育和社會情緒支援等方面來提升偏鄉教育的品質和水準。

首先，大學如何將偏鄉教育納入其社會責任的範疇之中，如何透過各類的服務學習體驗、教學研究以及社區資源整合等活動提供多元的機會。換言之，大學如何為偏鄉孩子們提供更多的學習機會和支持，擴大其接觸到的教育資源，以使偏鄉的學習者有更多元的學習可能與想像。

再者，學習科技如何有效地彌補偏鄉教育資源的不足。現階段大學可透過教育軟體、數位學伴、提供線上的教學資源等方式，幫助偏鄉教師提升教學水準，同時也讓偏鄉孩子們能透過更好的學習科技協助，提高其學習效果。在線上帶領的過程中，如何讓學習者學習更專注和有效學習的策略亦是此次研討會中可以彼此交流之處。

此外，師資培育是解決偏鄉教育問題的重要一環。師資培育端，如何開設相關的增能課程或工作坊、讓師資生在職前階段就能覺察偏鄉教育的重要性，也具備相關的偏鄉教育專業知能，讓師資生實際到偏鄉地區實習，也培養更多專業的偏鄉教育工作者，提高偏鄉教育的整體水準，發展偏鄉教育的永續性。

最後，社會情緒支援對偏鄉孩子們的成長至關重要。偏鄉地區有些孩子因為家庭結構的問題，間接影響其人際互動和情緒管理的發展，因此，如何在成長階段提供孩子穩定的力量是奠定未來人格重要的關鍵。大學如何協助偏鄉學校教師社會情緒的學習、如何開展相關的社會情緒模組、偏鄉的教師社群以及偏鄉教育的實務工作者們如何幫孩子們建立社會情緒支援機制等方式，幫助偏鄉孩子們人際與情緒的發展，相信透過此次的交流平台提供資源分享與協作提供了未來更多的可能。

因此，本次研討會結合台灣偏鄉教育論壇與東暨慈論壇，整合多元團隊，規劃論文發表、教學案例分享，邀請實務工作者，彙集偏鄉學者專家和實務工作者的智慧，從多面向探討偏鄉教育，希冀能凝聚大眾偏鄉教育的意識，開啟偏鄉教育發展新的思路和方向，期待能夠為偏鄉孩子們提供更好的教育機會，讓他們能夠擁有公平、優質的教育。

✔️參、計畫目標
一、透過不同面向之切入點，促使學者與實務工作者之間的對話，以激盪偏鄉教育推動的策略與內涵。
二、凝聚各級教育對於偏鄉教育的重視並激發偏鄉教育工作者的創新意識，推動偏鄉教育的可持續發展。
三、建立偏鄉教育專家和實務工作者的合作網絡，促進資源共享與協作，增近專業知能發展。

🏦肆、 指導、主辦與承辦單位
一、指導單位：教育部
二、主辦單位： 慈濟大學師資培育中心、 慈濟大學 教育研究所、國立臺灣師範大學社會責任實踐計畫推動辦公室、國立臺灣師範大學教育學院、 臺灣教育學術聯盟—偏鄉教育小組、 國立東華大學社會參與中心、國立暨南國際大學教育學院 USR計畫

🔥伍、研討主題：
一、偏鄉教育研究與教學創新
二、偏鄉教育與大學社會責任(USR)
三、偏鄉教育與數位科技
四、偏鄉教育與社會情緒
五、偏鄉教育與師資培育
六、其他與偏鄉教育相關之議題

📆陸、辦理日期：
Day1: 113 年10 月 26 日(六) 09：00～20：30
Day2: 113 年 10 月 27 日(日) 09：00～13：00

🛫柒、 辦理地點： 慈濟大學粉專-Tzu Chi University、 豐田社區五味屋

✏️捌、 投稿須知：
一、論文摘要截稿：113 年 9 月 20 日（星期五）止，請上傳至
https://forms.gle/KqozKrrbrXEcw3QP9 (投稿格式請見附件一、二)
二、摘要不得為發表過之作品，亦不得為抄襲、爭議之文稿。
三、審查機制為「摘要審查」，以主辦單位組成委員會進行審查，決定 錄取與否，並進行發表主題分類。
四、論文摘要審查結果通知：113 年 10 月 4 日（星期五）。
五、發表之作者須繳交簡報檔，並親自出席本論壇發表，方得列入大會議程。
六、將頒給發表者發表證明。

📞玖、聯絡方式
承辦人：慈濟大學師資培育中心沈小姐、涂小姐
電話：03-8572677 轉 3161
Email：lily@gms.tcu.edu.tw
訊息公告網址：http://www.cfte.tcu.edu.tw